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《内蒙古大学》 2017年
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马克思主义大众化视域下的“马克思精神”研究

刘国栋  
【摘要】:在当代中国,坚持和发展马克思主义,从根本上讲就是要大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化的进程。就推进马克思主义大众化而言,需要我们确立和焕发"马克思精神"。"马克思精神"是马克思的人格魅力和思想精髓,是马克思高尚情操、优秀品格、深邃思想、过人智慧、崇高理想、坚定信仰在他的理论学说和革命实践中的高度凝结和集中体现。"马克思精神"是马克思人格精神与理论精神在革命实践基础上的有机统一,是一种强大的无产阶级革命精神力量,它成就了马克思的理论学说,也造就了马克思伟大的革命人生。伴随马克思主义在当今世界的传播、发展,"马克思精神"对于人类社会、特别是对于中国特色社会主义建设事业所具有的价值和意义,逐渐显现并受到世人崇尚。以马克思主义大众化的视阈研究"马克思精神",主要基于以下两个方面的原因:一是马克思主义大众化需要在焕发"马克思精神"中增强马克思主义宣传教育的感染力。马克思主义大众化的本质是将科学的理论与人民大众相结合,促进实践发展、推动社会进步。"马克思精神"昭示了马克思主义是为人民大众服务的学说。增强马克思主义大众化的实效性,需要我们解读马克思在科学研究和革命实践中所表现出的高尚道德情操和崇高理想信念,在充分阐发"马克思精神"的基础上促进马克思主义与人民大众在感情上共鸣、思想上交融;二是有利于研究和阐发"马克思精神"在马克思主义大众化中意义。马克思主义大众化在主旨上要遵从于"马克思精神",要为人的解放、自由和全面发展而服务,由此,马克思主义大众化在实质上是"马克思精神"在当代社会的运用和体现。推进马克思主义大众化,在实践中焕发"马克思精神"的现实意义,对于推进马克思主义在当代中国的研究、运用和发展具有深远而重大的意义。本文首先在理论上论证了确立"马克思精神"这一概念的依据,奠定了研究的逻辑起点。其次,从界定"马克思精神"概念的涵义入手,通过梳理和发掘蕴藏在马克思一生革命实践及其著作和思想中的精神实质,将"马克思精神"的主要内容凝练概括为五个方面:革命实践精神、批判创新精神、自由解放精神、科学求实精神、奉献牺牲精神;同时,阐释了每一个方面精神的内容及其特征。在此基础上,从个人特质因素、社会历史条件因素、思想文化因素及实践因素四个方面探索分析了形成"马克思精神"的原因。再次,从"马克思精神"在现实中具有的理论和实践上的导向作用及其焕发出的巨大的实践力量、情感上的感召力量等角度考察,结合马克思主义来到中国后为中国社会带来的变革和发展,阐述了倡导"马克思精神"在推动马克思主义"三化"、支撑中国共产党人精神、培育社会主义核心价值观三个方面所具有的价值和意义。最后,基于当代中国大力推进马克思主义大众化这一社会主义文化建设的现实需要,提出了构建"马克思精神"宣传、教育的体制和机制,拓展"马克思精神"研究、宣传、教育的内容和途径,提升"马克思精神"研究、宣传、教育的水平和实效等举措。
【关键词】:马克思主义大众化 "马克思精神" 中国共产党人精神 宣传教育
【学位授予单位】:内蒙古大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:D61
【目录】:
  • 摘要4-6
  • abstract6-12
  • 引言12-27
  • 一、研究背景与研究意义12-16
  • (一) 研究背景12-14
  • (二) 研究意义14-16
  • 二、文献与研究综述16-22
  • (一) 国外文献与研究综述16-17
  • (二) 国内文献与研究综述17-22
  • 三、研究思路、内容和方法22-25
  • (一) 研究思路22-23
  • (二) 研究内容23
  • (三) 研究方法23-25
  • 四、创新与不足25-27
  • (一) 创新之处25-26
  • (二) 不足之处26-27
  • 第一章 "马克思精神"概念的确立与涵义27-40
  • 一、"马克思精神"概念的确立27-29
  • (一) 确立的依据27-28
  • (二) 确立的原则28-29
  • 二、"马克思精神"概念的涵义29-34
  • (一) "精神"的涵义29-33
  • (二) "马克思精神"的涵义33-34
  • 三、"马克思精神"与马克思主义理论、"马克思主义精神"34-40
  • (一) "马克思精神"与马克思主义理论的关系34-36
  • (二) "马克思精神"与"马克思主义精神"的关系36-40
  • 第二章 马克思精神的凝练与主要内容40-96
  • 一、马克思精神的凝练40-44
  • (一) 凝练马克思精神的要素分析40-43
  • (二) 马克思精神是马克思人格精神和理论精神的有机统一43-44
  • 二、马克思精神的主要内容44-96
  • (一) 革命实践精神44-60
  • (二) 批判创新精神60-75
  • (三) 自由解放精神75-83
  • (四) 科学求实精神83-89
  • (五) 奉献牺牲精神89-96
  • 第三章 马克思精神形成的影响因素分析96-125
  • 一、马克思精神形成的个人特质因素96-106
  • (一) 勤奋、执着、敢于质疑的品质96-99
  • (二) 抗争、自由、乐善好施的犹太民族精神99-103
  • (三) 人文主义情怀和骑士精神103-106
  • 二、马克思精神形成的社会历史条件106-111
  • (一) 历史传统赋予马克思以反抗压迫、争取自由的观念107-109
  • (二) 残酷现实造就马克思的革命意识109-110
  • (三) 宗教歧视增强马克思的批判情结110-111
  • 三、马克思精神形成的思想文化因素111-117
  • (一) 德国古典哲学精神的熏陶112-114
  • (二) 欧洲文化中理性主义与自由精神的滋养114-116
  • (三) 法国大革命精神的影响116-117
  • 四、马克思精神形成的实践因素117-125
  • (一) 反对专制统治坚定了马克思革命的信念118-120
  • (二) 关注人民疾苦培养了马克思高尚的情操120-122
  • (三) 追求共产主义理想塑造了马克思高贵的品格122-125
  • 第四章 倡导马克思精神的理论意义和现实价值125-158
  • 一、马克思精神有助于推动马克思主义"三化"125-135
  • (一) 马克思精神内含马克思主义"三化"的理论要求125-130
  • (二) 马克思精神规定了马克思主义"三化"的价值取向130-132
  • (三) 马克思精神推动马克思主义"三化"的与时俱进132-135
  • 二、马克思精神有助于支撑中国共产党人精神135-146
  • (一) 马克思精神是形成中国共产党人精神的宝贵资源135-139
  • (二) 马克思精神构筑起中国共产党人精神的理论基础139-143
  • (三) 马克思精神是弘扬中国共产党人精神的思想武器143-146
  • 三、马克思精神有助于培育社会主义核心价值观146-158
  • (一) 马克思精神与社会主义核心价值观在本质上是一致的146-150
  • (二) 马克思精神是社会主义核心价值观形成的主要思想价值源泉150-153
  • (三) 以马克思精神为指引培育和构建社会主义核心价值观153-158
  • 第五章 马克思主义大众化的进程中焕发马克思精神的举措探析158-168
  • 一、构建马克思精神宣传教育的体制和机制158-162
  • (一) 构建组织领导机制159-160
  • (二) 构建保障机制160-161
  • (三) 构建评价机制161-162
  • 二、拓展马克思精神研究、宣传、教育的内容和路径162-165
  • (一) 纳入马克思主义学科体系162-163
  • (二) 强化官方理论宣传163-164
  • (三) 融入思想政治教育环节164
  • (四) 借助大众传媒方式164-165
  • 三、提升马克思精神研究、宣传、教育的水平和实效165-168
  • (一) 加强理论研究,焕发马克思精神的科学性165-166
  • (二) 注重人文关怀,焕发马克思精神的人民性166
  • (三) 倡导理想信念,焕发马克思精神的崇高性166-168
  • 结语168-170
  • 参考文献170-178
  • 致谢178-180
  • 攻读学位期间发表的学术论文目录180

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