收藏本站
《辽宁师范大学》 2016年
加入收藏

思维导图及其教学应用研究

于昊  
【摘要】:近年来,各种教育理论指导下的课程与教学改革层出不穷,但并未给教学效果带来人们预期中的改变。教师想要扭转只停留在传授固化知识,忽视学习能力和综合素质培养的现状,使教学能够有效地促进学生深层次的学习,提高学生的思维能力和创新能力,需要寻求更加有效的教学方法。思维导图是一种革命性的可视化思维工具,它不是由单一的词汇组成,而是以文字和图像结合的形式,核心思想就是要将抽象思维与形象思维有机结合,使左脑和右脑协同运作,思维导图的出现为优化教学提供了新视角和技术支持。本文根据已有的研究成果,深入分析了思维导图的教学功能、思维导图教学的理论基础、实际操作的可行性以及教学原则,在常用教学模式的基础上,将思维导图与课堂教学深度融合,构建出如何实施思维导图辅助教学的完整流程。本文共分为三个部分。第一部分介绍思维导图的产生背景、发展历程、定义以及思维导图在教育领域的应用,阐述本研究的主要研究内容、研究意义和研究方法,综述国内外关于思维导图研究的相关现状。第二部分对思维导图进行全面的介绍,包括思维导图的构成要素、特征、功能、手工制作思维导图和应用电脑软件制作思维导图的步骤、常用的制作思维导图的软件以及思维导图教学的理论基础。第三部分论述思维导图教学的可行性、基本教学原则、具体操作流程。从数学、语文、英语三个学科中各选择一个案例,根据构建的思维导图教学的具体流程进行教学设计,并结合教学案例评析思维导图教学应用的优越性。本文希望通过理论分析和案例演示,阐明思维导图教学的基本原则和操作程序,力求能真正付诸于教学实践,改善现有课堂教学的弊端,能为其他致力于在教学中尝试应用思维导图的教师提供参考。
【关键词】:思维导图 教学应用
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G424
【目录】:
  • 中文摘要4-5
  • Abstract5-9
  • 一、问题的提出9-20
  • (一)研究缘起9-11
  • 1.思维导图为优化教学提供了新路径9-10
  • 2.可视化的表达方式能够促进有效学习10
  • 3.思维导图推进信息技术与学科教学的整合10-11
  • (二)研究意义与方法11-12
  • 1.理论意义11
  • 2.实践意义11
  • 3.研究方法11-12
  • (三)文献综述12-17
  • 1.国外研究现状12-14
  • 2.国内研究现状14-17
  • (四)相关概念界定17-20
  • 1.思维导图17-18
  • 2.概念图18
  • 3.思维导图与概念图的辨析18-20
  • 二、思维导图及其理论基础20-35
  • (一)思维导图的构成要素、特征、制作及功能20-30
  • 1.思维导图的构成要素20-21
  • 2.思维导图的特征21-22
  • 3.思维导图的制作22-27
  • 4.思维导图的功能27-30
  • (二)思维导图教学的理论基础30-35
  • 1.知识可视化理论30-31
  • 2.建构主义学习理论31-32
  • 3.图式理论32-33
  • 4.脑科学理论33-35
  • 三、思维导图教学应用的可能与可行35-59
  • (一)思维导图教学应用的可行性分析35-37
  • 1.学校具备实施思维导图教学的条件35
  • 2.思维导图教学过程具有可操作性35-36
  • 3.思维导图符合学生身心认知发展规律36
  • 4.思维导图有助于课程改革的落实36-37
  • (二)思维导图教学应用的基本原则37-39
  • 1.启发性原则37
  • 2.开放性原则37
  • 3.合作性原则37-38
  • 4.自主性与主导性相结合原则38
  • 5.整体性原则38-39
  • (三)思维导图教学应用的具体流程39-44
  • 1.课前41-42
  • 2.课中42-44
  • 3.课后44
  • (四)思维导图教学应用的案例分析44-59
  • 1.数学学科案例分析44-49
  • 2.语文学科案例分析49-54
  • 3.英语学科案例分析54-59
  • 参考文献59-62
  • 致谢62

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李玉悌;;创新人才的培养重在思维品位的培养[J];东莞理工学院学报;2007年02期
2 刘丽海;;论数学思维过程的设计途径[J];职业;2008年08期
3 商戈令;思维过程中的“抽象”和“具体”[J];中州学刊;1984年06期
4 马进;单项思维与多项思维[J];社联通讯;1988年04期
5 曹平;“暴露数学思维过程”探析[J];学科教育;1995年02期
6 贾麟香;展示数学思维过程 教会学生怎样学习[J];山西财经大学学报;1999年02期
7 何晓,周运明;数学教师要致力于暴露“数学思维过程”[J];山东教育学院学报;1999年02期
8 赵绪昌;;数学思维过程展示的教学策略[J];中国数学教育;2014年Z2期
9 樊宁;;关注数学思维过程 提升学生思维品质[J];中学生数理化(教与学);2014年07期
10 张华林;;充分暴露数学思维过程加强知识发生过程教学[J];福建中学数学;2007年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 顾秉钧;;关于智力智慧应用的几个问题——兼谈思维[A];全国第二届智慧学学术研讨会论文集(1)[C];2004年
2 黄柯;;思维规律浅探[A];《毛泽东文艺思想研究》第四辑暨全国毛泽东文艺思想研究会1984年学术研讨会论文集[C];1984年
3 郑孟煊;;略论创新思维[A];逻辑研究文集——中国逻辑学会第六次代表大会暨学术讨论会论文集[C];2000年
4 胡秀平;;创新思维的十大特征[A];北京市工商行政管理优秀论文选编(二○○二年度)[C];2003年
5 项春;;地理标准化思维之研究[A];认识地理过程 关注人类家园——中国地理学会2003年学术年会文集[C];2003年
6 许燕;丁忠英;;将思维的“火花”点燃[A];全国第二届智慧学学术研讨会论文集(3)[C];2004年
7 刘丽梅;孙海松;方武;;浅谈语言与思维的关系[A];现代企业运行机制与思维创新——企业运行机制与思维创新研讨会议论文[C];2003年
8 崔贵维;常铁军;;解放思想、活跃思维,加速企业的改革与发展[A];现代企业运行机制与思维创新——企业运行机制与思维创新研讨会议论文[C];2003年
9 王俊山;夏国真;;思维方式多样化与管理[A];现代企业运行机制与思维创新——企业运行机制与思维创新研讨会议论文[C];2003年
10 叶宇星;;善用数学思维 让课堂充满智慧——浅谈在小学数学中学生创新意识的培养[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 李志昌;思维技术与思维艺术[N];光明日报;2004年
2 董连山管宴松;信息化战争需重视数学思维[N];解放军报;2008年
3 张艺博;你的思维方式决定了你的人生[N];上海证券报;2013年
4 卢忠仁;创新思维的特征[N];社会科学报;2000年
5 付立;思维也需要模糊[N];学习时报;2007年
6 方振鹏;建筑设计是一种有技巧的思维活动[N];中华建筑报;2010年
7 黄新宇;在小学科学课中培养学生创新思维[N];通辽日报;2009年
8 陕西省富平县留古中学 李亚娥;语文思维过程的教学[N];学知报;2011年
9 黄涛;简论思维方式的创新[N];中国教育报;2003年
10 汾西县永安镇古郡小学 郝理平;怎样培养学生的创新思维[N];临汾日报;2005年
中国博士学位论文全文数据库 前4条
1 史业骞;象思维对方药学的影响[D];辽宁中医药大学;2015年
2 李建升;无意识思维整体加工方式的研究[D];浙江大学;2014年
3 王中杰;《内经》思维方式的形成、发展与当代冲击[D];广州中医药大学;2012年
4 蔡文举;思维的秘密[D];吉林大学;2014年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 徐俊;运用思维导图促进初中英语写作教学的实践研究[D];上海师范大学;2015年
2 马婧茹;六年级学生从算术思维到代数思维的发展探究[D];上海师范大学;2015年
3 孟美玲;思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究[D];宁夏大学;2015年
4 马静;学生批判性思维形成的教学条件研究[D];山西大学;2015年
5 李梦琼;利用思维导图提高小学生数学单元复习能力的实践研究[D];南京师范大学;2015年
6 邱美;高中生物教学中思维导图对科学思维建构的有效性研究[D];贵州师范大学;2015年
7 邹莹;思维导图在高中历史复习中的应用研究[D];北华大学;2015年
8 陈思萌;批判性思维指导下的中学英语写作研究[D];延安大学;2015年
9 杨文舟;思维导图在初中历史教学中的应用探析[D];陕西师范大学;2015年
10 朱小芳;活用思维导图提高地理逻辑思维能力的实践研究[D];福建师范大学;2014年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026