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《吉林大学》 2017年
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动作记忆操作效应的语义加工机制

于战宇  
【摘要】:随着具身认知观念第二代认知科学的兴起,身体动作对个体认知的影响越来越受研究重视,同时,这一观点得到生成认知理论、动力系统理论和感觉运动理论的支持。也正是受这一研究思潮的影响,自20世纪80年代以来,动作对认知的作用,特别是动作对记忆的促进作用越来越受研究重视。而记忆不是由单一的系统构成,Tulving将记忆分为情景记忆、语义记忆和程序记忆,Engelkamp又进一步把形式具体信息纳入到情景记忆系统中,将动作记忆作为对情景记忆的补充扩展。所谓动作记忆,是一种伴随动作操作和意识卷入过程的记忆活动。现有研究主要采用被试操作任务这一实验室实验法分析操作效应产生的行为学理论矛盾、采用情景模拟实验法探究儿童动作记忆操作效应的年龄效应差异、采用脑成像研究方法明晰操作效应的认知神经加工机制,但这三方面的研究内容又均存在不足之处。文献分析可知,现存研究缺陷主要源于相关研究仅将动作编码视为一个加工整体,忽视了这一编码过程的结构性以及其中涉及的各个心理成分这一关键问题,使得动作记忆操作效应的行为学及脑机制理论解释仅能在宏观层面进行分析说明,相关实证研究的深度与具体性也因此而受到限制。以被试操作任务的分解探究为研究视角,本研究通过七个行为学及ERP实验分别探究了操作效应语义成分的激活、操作效应语义成分加工的策略性、操作效应的语义加工机制这三个核心问题,其研究意义在于不仅有利于从语义加工层面对现有操作效应理论解释的整合发展提供数据支撑,还可以为相关实证研究矛盾结论提供解释方向。展开来说,基于动作编码理论、情景整合理论与被试操作任务分解探究观点对于动词具体性加工与名词具体性加工在操作效应中贡献度的解释分歧,以及实证研究所存在的实验材料缺乏代表性、测验方式效度低、未对问题进行直接验证等缺陷,实验一将被试操作任务范式与启动范式相结合,在控制实验材料的长度、熟悉度、匹配度的基础上,以非唯一性动名词短语为实验材料,直接从编码阶段探究动词具体性与名词具体性在操作效应中的贡献度问题,研究结果表明,相比于名词具体性加工,动作编码加工过程会偏向激活更多的动词项目具体加工并会促进操作效应达到显著性水平;基于动作记忆与前瞻记忆任务均存在“待执行”目标状态这一相似性,以及二者交叉领域并未控制进行中任务与前瞻记忆任务材料性质的一致性,实验二将前瞻记忆双任务范式与被试操作任务范式相结合,探究了动作编码过程中目标相关动作的语义激活现象,并进一步分析了目标短语与目标相关短语之间的关联加工对操作效应贡献度问题,研究结果表明,动作编码过程中会激活目标相关短语的语义信息且对前瞻记忆成绩具有促进作用,而语词编码过程中目标相关短语的语义激活水平更高、对前瞻记忆成绩促进作用更大,且目标短语与目标相关短语的关联加工并不会贡献于操作效应的产生。以第一部分研究结果为前提,第二部分的三个实验逐层探究了动作编码过程中动词语义成分加工、名词语义成分加工与动名词语义成分加工的策略性问题。文献分析可知,动作记忆操作效应的双重编码理论并未受到近期研究重视,围绕该理论展开的实证研究所采用的干扰任务实质上与非语言性质的内部数量表征相关,而与语言性质的语义加工无关,对此,实验三、四、五分别采用动词语义干扰任务、名词语义干扰任务、动名词语义干扰任务对操作效应语义成分加工的策略性问题进行层层剖析,研究结果表明,动作编码中涉及的上述三种语义成分加工均为策略性的,名词语义干扰任务条件下的操作效应依然显著、动词语义干扰任务条件下的操作效应消失,而动名词语义干扰任务条件下的记忆成绩反而出现了负向的操作效应,即相比于动词具体性加工,动名词的整合作用对操作效应的影响更大。第三部分的两个erp实验关注于对操作效应的语义加工机制进行分析论证。基于具身认知研究领域对动作可以促进语义这一观点的支持与动作记忆操作效应非策略加工理论、双重编码理论、多通道理论、动作编码理论、情景整合理论对语义加工是否对操作效应有促进作用而产生的分歧,以及相关实证研究并不能对该问题提供充分有效的数据支撑等研究现状,实验六首次对操作效应的语义反馈加工机制进行实证分析,研究结果表明,语义整合可以促进动作编码条件下的再认判断成绩,但并未对语词编码条件下的再认判断成绩产生影响,且动作编码条件下的实验材料诱发了更负的语义n400;基于功能性操作表征与结构性操作表征在功能和神经基础方面的差异、前人研究对这一差异的忽视以及二者的差异性与动作记忆操作效应脑机制理论及实证研究所存在差异的相似性,实验七探究了语义反馈加工机制对操作效应理论解释分歧与实证研究矛盾的调节作用,研究结果表明,在刺激呈现后的500~900 ms期间,功能性操作表征短语更显著地激活中央区、顶叶的正电位,而在刺激呈现后的900~1500 ms期间,结构性操作表征短语更显著地激活前额叶运动皮质的正电位,即操作表征分类差异可以为动作记忆操作效应脑机制的理论分歧及实证矛盾提供分析与探索方向。最后,通过本研究所得数据及相关文献分析,提出操作效应的“偏向–反馈”语义加工模型,从被试操作任务的分解探究视角为现有操作效应理论解释的整合探究提供前提基础,同时也为动作记忆研究方法的标准化、规范化发展提供理论依据。
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:B842.3

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