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《温州大学》 2016年
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初中毕业升学体育考试的实施对学校体育影响研究

孙金毅  
【摘要】:浙江省温州市从1990年开始试行初中毕业升学体育考试(简称“体育中考”或“中考体育”),是我国首批试行初中毕业升学体育考试的省市之一。体育中考的实施对引起学校、社会及家庭对体育的重视,以及规范学校体育教学,加强和改进学校体育工作产生了诸多积极影响,但同时也显现出一些诸如体育考试的效度信度不高,各相关群体认识不到位,实施效果不明显等问题,为更好的指导学校体育工作,温州市体育中考的发展与完善面临着新的机遇与挑战。本文运用文献资料法、调查法、数理统计法,在对我国体育中考制度进行简要回顾后,重点对比分析了温州市体育中考的实施办法,最后选取了对学校体育影响的四个大的方面:体育设施资源、体育课程地位、体育教师教学、学生学习。进行调查研究。研究结果表明:(1)温州市初中毕业升学体育考试在考试模式、分值设置、评分标准等方面还需进一步调整与完善。体育考试的分值设置相对偏低,成绩构成单一,只有市局组织的一次统考,不能完全反映学生的运动水平,评分标准难度偏低,以致满分率过高,体育成绩区分度降低,各项目之间评分标准难度不一致,导致项目发展不均衡,个别项目选择扎堆,个别项目备受冷落。另外,体育中考缺乏体育卫生知识理论部分的考核。(2)初中毕业升学体育考试实施以来,有效引起了各相关人群对体育中考的重视,提高了体育课程的地位,政府和学校都在一定程度上加大了对学校体育设施资源的建设投入,学校体育场地在很大程度上得到了加强与改善,随着初中毕业升学体育考试项目的不断增多,学校也都围绕着考试项目变化,对相应器械器材进行了适当的补充,在一定程度上能够满足师生的需求。(3)初中毕业升学体育考试的实施对中学体育教师教学产生了全方位的影响;从教学态度的转变,到教学前的准备,到教学目标的制定,到教学方法的选取,到教学手段的使用,教学课堂的把握与掌控,教学效果的分析与总结,对体育教师提出了更高的要求,在一定程度上也促进了体育教师专业化的进展。但体育教学过程中存在重身体素质、专业技能教育,忽视体育卫生知识、健康思想理念教育。(4)初中毕业升学体育考试的实施对学生有较直接的影响。使学生对体育课程有了一个全新的认识,学生开始重视体育,正是如此,学生从上课的态度、课堂练习的积极性、主动性,都有了很大的转变,另外,随着年级的上升,课外体育锻炼也日益频繁,但仍存在考前突击训练,考完就断的现象。提出如下建议:(1)考试分值方面:进一步提高中考体育总分的权重及各个单项评分标准的科学性。建议将中考体育总分提升至50分以上。另一方面,调整各个项目的难度,提高评分标准的区分度,使学生总体成绩在符合正态分布规律的同时,个体成绩之间也能够拉开适当的距离,避免考试成绩高度集中在某一分数段,从而提高中考体育考试的效度。(2)考试项目方面:在校园足球大力推行的背景下,考虑把足球项目加入中考体育。进一步增加学生喜欢且易于开展的项目,如乒乓球、羽毛球等,通过兴趣引导形成锻炼习惯。另外,可以把体育与健康理论知识纳入初中毕业升学体育考试中,学习体育与健康理论知识是培养学生终身体育能力的重要保证,终身体育能力的培养不仅需要体育运动技术技能作支撑,同时也需要科学的的理论知识来保驾护航。(3)考试模式方面:从新课改精神出发,实行平时成绩与统考成绩相结合的测评方式。根据“发展性学习评价”的基本理念,秉持过程评价与终结评价相结合,在依据当地具体实际情况的基础上,实现方式多样化、主体多元化的评价方式。(4)体育中考践行方面:学校应始终坚持“健康第一”的指导思想,树立“以生为本”的育人理念。提高学校体育工作者对体育中考的认识,使之正确的理解中考,全面的应对中考。中考取得好成绩只是目标之一,但绝不是唯一目标。要更多地从素质教育以及终身意识的养成方面考虑。
【关键词】:初中 体育考试 学校体育 影响
【学位授予单位】:温州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G633.96
【目录】:
  • 摘要4-6
  • ABSTRACT6-11
  • 一 前言11-23
  • 1 选题背景11-12
  • 1.1 学生体质状况不容乐观,引发广泛关注与思考11-12
  • 1.2 体育中考愈发受政府重视12
  • 2 研究目的和意义12-13
  • 2.1 研究目的12-13
  • 2.2 研究意义13
  • 3 相关概念的界定13-14
  • 3.1 初中毕业升学体育考试13-14
  • 4 研究的理论基础14-16
  • 4.1 素质教育基本理念14-15
  • 4.2 发展性学习评价理论15-16
  • 4.3 考试学理论16
  • 5 文献综述16-23
  • 5.1 国内研究现状16-19
  • 5.1.1 对初中毕业升学体育考试必要性的研究17
  • 5.1.2 有关初中毕业升学体育考试积极意义的研究17-18
  • 5.1.3 对初中毕业升学体育考试存在问题的研究18
  • 5.1.4 有关初中毕业升学体育考试改革对策及建议的研究18-19
  • 5.2 国外研究现状19-23
  • 二 研究对象与研究方法23-27
  • 1 研究对象23
  • 2 研究方法23-27
  • 2.1 文献资料法23
  • 2.2 调查法23-25
  • 2.2.1 问卷调查法23-25
  • 2.2.2 访谈调查法25
  • 2.3 数理统计法25-27
  • 三 研究结果与分析27-51
  • 1 我国初中毕业升学体育考试历程梳理27-28
  • 2 浙江省各地市初中毕业升学体育考试方案对比分析28-30
  • 3 温州市初中毕业升学体育考试实施办法分析30-35
  • 3.1 温州市初中毕业升学体育考试模式分析30-31
  • 3.2 温州市初中毕业升学体育考试项目设置分析31-32
  • 3.3 温州市初中毕业升学体育考试评分标准分析32-35
  • 3.4 温州市初中毕业升学体育考试实施办法总结35
  • 4 初中毕业升学体育考试实施对学校体育的影响35-51
  • 4.1 初中毕业升学体育考试实施对学校体育设施资源的影响35-36
  • 4.2 初中毕业升学体育考试实施对体育课程地位的影响36-37
  • 4.3 初中毕业升学体育考试实施对体育教学的影响37-44
  • 4.3.1 体育课教学目标的制定38
  • 4.3.2 体育课教学内容的安排38-39
  • 4.3.3 体育课的练习密度和运动负荷安排39-40
  • 4.3.4 体育教学中的训练手段40-44
  • 4.4 初中毕业升学体育考试实施对学生学习的影响44-51
  • 4.4.1 对学生体育课的影响44-45
  • 4.4.2 对课下体育锻炼的作用45-47
  • 4.4.3 对学生学习压力的影响47-48
  • 4.4.4 对学生体育锻炼习惯的影响48-51
  • 四 结论与建议51-53
  • 1 结论51
  • 2 建议51-53
  • 参考文献53-55
  • 附录55-67
  • 附录A55-57
  • 附录B57-59
  • 附录C59-61
  • 附录D61-63
  • 附录E63-65
  • 附录F65-67
  • 致谢67-69
  • 攻读学位期间发表的学术论文目录69

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